Foto de archivo de Ana María Abruña Reyes

En noviembre, mes en el que conmemoramos el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, me permito, reconociendo los privilegios de los cuales gozo por ser una mujer cisgénero blanca, y sin pretensión alguna de sustituir ni invisibilizar las voces de las mujeres trans, llamar la atención sobre la violencia que implica el feminismo TERF. Lo hago desde, como expresa Mariame Kaba, la esperanza radical de que solo el cuidado mutuo desde el amor puede salvarnos. En honor a todas esas mujeres a quienes día a día se les niega su humanidad, debe quedar claro que la violencia contra las mujeres trans, es violencia contra las mujeres y debe erradicarse.

(Foto suministrada que muestra, en 1983, el respaldo a las trabajadoras de la desaparecida industria RCA en Juncos, quienes luchaban por mejorar sus condiciones de trabajo y retaban al liderato de la Unión que las representaba inadecuadamente.)

“Tenía 33 años. Mis hijos de 11 y 7 años me acompañaban en mi caminar. Luego de años de militancia político-partidista, decidí dedicar mi activismo al desarrollo de una organización que, desde el feminismo, aportara a adelantar la conciencia sobre las condiciones de vida y la realidad socioeconómica de las mujeres en mi país. Ese espacio fue a través de la OPMT. En ese caminar crecimos todas y todos desde lo personal y familiar hasta en el ámbito social y político. A mis queridas hermanas: ¡¡Gracias!!  Sigamos caminando y construyendo desde nuestro espacio, y desde tantos otros, el país de equidad y justicia que anhelamos y merecemos”. 

– Marta Elsa Fernández  

Boletín Mujeres en Marcha OPMT, Edición Especial 39 Aniversario, 2021

La relación profesor-estudiante es una de poder, indistintamente de si quien ejerce la docencia trate de promover prácticas más democráticas dentro del aula. Es la profesora o el profesor quien escoge y organiza los temas del curso, evalúa la gestión de sus estudiantes y asigna una calificación al finalizar el semestre. No obstante, dentro de esta realidad de una relación desigual, existen docentes que hacen el esfuerzo de promover prácticas y actitudes más empáticas hacia sus estudiantes.

No recuerdo en qué momento de mi niñez me hablaron de la muerte por primera vez. Lo que sí recuerdo es la solemnidad y los rituales del luto que iban desde el vestirse de negro, negro con blanco o lila, evitando el uso del color rojo, el presentar los respetos ofreciendo el pésame y obsequiar ofrendas florales. Aprendí que no se podía escuchar la radio ni ver la televisión si la persona que fallecía era cercana a la familia y que había que bajar el volumen si la persona difunta era del vecindario.