Fotos por Ana María Abruña Reyes

Ante la inacción del oficialismo del Departamento de Educación (DE) para implantar un currículo con perspectiva de género, las educadoras con la conciencia de su importancia buscan estrategias para atajar las bases de la inequidad de una sociedad patriarcal desde sus espacios, en sus escuelas. 

Las maestras Alejandra Lara Infante y Chavely Santiago Villoch, y la trabajadora social escolar Lydimar Garriga Vidal se unieron, ayer, miércoles, para hablar sobre sus formas de educar desde la equidad, en el panel inaugural de la jornada de perspectiva de género y periodismo investigativo de la Unidad Investigativa de Género, una alianza entre Todas y el Centro de Periodismo Investigativo (CPI). 

La continua violencia contra las mujeres, los intentos de restringir el derecho al aborto y el asedio contra personas LGBTTIQ+ serán los temas centrales de una jornada organizada por el Centro de Periodismo Investigativo (CPI) del 10 al 12 de agosto, en la Facultad de Derecho de la Universidad Interamericana.

Foto de archivo por Claudia Carbonell 

Diecisiete meses han transcurrido desde que el gobernador Pedro Pierluisi Urrutia, luego de años de reclamos por parte de grupos feministas, decretara la Orden Ejecutiva 2021-013 (OE 2021-013) que reconoció un Estado de Emergencia por el alza en la violencia de género. Pero, la violencia no ha mermado. 

En medio de un Estado de Emergencia contra la violencia machista, que ordena la creación e implementación de un currículo con perspectiva de género, el Departamento de Educación (DE) envió, el viernes, una Carta Circular a su personal para la integración transversal de la “equidad” y el “respeto” al currículo, lo que obviará las estructuras de poder y violencias por género que existen en la sociedad patriarcal.